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Proyecto aprendizaje cooperativo de Identidad Digital from Celyn Vioparo

PROYECTO DE LECTURA Y TIC

Proyecto Educativo “AGUA PARA TODA LA VIDA”

1.    Aspectos generales

§  Institución Educativa:	N° 100
§  Nombre del proyecto	“AGUA PARA TODA LA VIDA”
§  Área:	Comunicación
§  Grado y sección:	6TO “A”
§  Docente:	VIOLETA PAREJA ROJAS

2.    Descripción

En  el aula del 6to grado, se ha observado que los niños usan de forma inadecuada el agua de los grifos que están ubicados en el baño y en el patio. Por ello se está desarrollando un proyecto sobre el uso y cuidado del agua que responde a la problemática: ¿Cómo concientizar y difundir el cuidado del agua dentro y fuera de la I.E.? Este proyecto tiene la finalidad de desarrollar capacidades de hábito lector de una manera muy divertida utilizando herramientas tecnológicas que permita crear nuevas estrategias didácticas en el docente y mejorar el hábito  lector  y que apunte a los objetivos del proyecto. De esta manera, crear textos que puedan ayudar a la concientización y difusión  sobre el uso adecuado del agua

   

3. Objetivos

·         Objetivo general :

Ø  Desarrollar hábito lector que a su vez permita el fortalecer las capacidades para la comprensión y producción de textos narrativos, a partir  de la integración de los recursos TIC.

§  Objetivos específicos:

Ø  Lee y comprende el contenido de textos narrativos, utilizando diversos recursos TIC.

Ø  Reorganiza la información de los textos leídos.

Ø  Planifica su producción de textos considerando el uso  de recursos TIC.

Ø  Textualiza sus textos y revisa la coherencia y funcionalidad de la opciones de la herramienta informática utilizada

4.    Competencias y capacidades

Identificación de competencias y capacidades (de cada área involucrada) que se esperan desarrollar.

AREA DE COMUNICACIÓN *Comprende textos escritos  Recupera información de diversos textos escritos Reorganiza la información de diversos textos escritos. Infiere e interpreta el significado de los textos escritos Reflexiona sobre la forma , contenido y contexto de los textos escritos *Produce textos escritos Planifica la producción de sus textos Textualiza  con claridad sus ideas, según las convenciones de la escritura. Edita y revisa sus textos, reflexiona sobre la forma, contenido en el contexto de sus escritos.

5.    Participantes y roles

Docente de aula: Dirige, planifica, organiza y plantea las actividades a realizar todo el proyecto en conjunto con los estudiantes. Estudiantes del 6to “A”.- Planifican, organizan y diseñan las actividades en las cuales quieren participar en función a sus intereses. Padres de familia. Apoyan a los estudiantes en las necesidades afianzamiento de lectura de sus hijos. 6.    Requisitos

·         Conocimientos: Lectura y escritura de textos narrativos. ·         Temas específicos: Investigar en Internet, Estructura de cuentos, historietas, y otros. ·         Conocimiento de las herramientas informáticas.- Uso de Laptop XO, uso de computadoras estacionarias. Uso de internet, uso de WMM, Etoys, Toomdom  etc. ·         Infraestructura adecuada y con conectividad a Internet.

7.    Materiales

• Laptop XO o PC
• Plumones
•  Papel bond
• Cuaderno de campo
• Papelotes
• USB

 8.    Herramientas informáticas

Ø  Toondom.- software para elaboración de historietas.

Ø  Etoys.- software para elaboración de libros interactivos.

Ø  Exelearning.- software para elaboración de proyectos.

Ø  Microsoft office.-  El  Word, para procesamiento de textos.

Ø  Imágenes jpg. png.

Ø  Videos de Youtobe.